تقرير اليوم السادس للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب طارل Tarl
تقرير اليوم السادس للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب طارل Tarl.
تواصلت فعاليات الدورة التكوينية الوطنية حول مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب طارل لليوم السادس على التوالي، وافتتحت مجريات هذا اليوم بما يلي:
- تمرير رائز التحقق لتبين مدى تمكن السيدات والسادة الأساتذة مما تم التطرق إليه في اليوم التكويني الخامس.
- تضمن الرائز مجموعة من عشرة أسئلة ذات اختيارات متعددة.
- بعد ذلك تم عرض تقرير مفصل عن اليوم الخامس.
استأنف المؤطر المواكب السيد عبد الغني السرغيني عرضه بفرد جميع جوانب البرنامج الذي سيتم التطرق إلية خلال هذا اليوم. ويتضمن برنامج اليوم الخامس المحاور التالية:
تذكير برائز الرياضيات حسب طارل وسيرورة تمريره.
تمت محاكاة تمرير الرائز بالنسبة لجميع المستويات من الثاني إلى السادس من طرف بعض الأساتذة.
- يبدأ الاختبار من قراءة الأعداد من رقمين بالنسبة للمستوى الثاني.
- يبدأ الاختبار من إنجاز عملية الجمع بالاحتفاظ بالنسبة للمستوى الثالث؛
- يبدأ الاختبار من إنجاز عملية الطرح بالاحتفاظ بالنسبة للمستويات الرابع والخامس والسادس؛
- يُطلب من المتعلم نسخ العمليات على لوحته أو على ورقة البحث لإنجازها؛
- يُنجز المتعلم العمليتين دون توجيه أو إرشاد أو مساعدة من الممرر.
- إذا توفق المتعلم في حل سؤال مستوى معين يوجه إلى أسئلة المستوى الأعلى؛ في حالة العكس يوجه لحل أسئلة المستوى الأدنى؛
- يجب أن يتوفق المتعلم في العمليتين أو المسألتين معا ليحتسب المستوى محققا؛
- إذا أخفق المتعلم في مستوى قراءة جميع الأعداد من رقم واحد يسجل في مستوى: مبتدئ.
- يسجل المتعلم في أعلى مستوى توفق في حله حسب الشروط الموضحة.
أهداف طارل في الرياضيات خلال فترة الدعم المكثف شتنبر 2023.
تستهدف أنشطة طارل خلال فترة الدعم المكثف دعم قدرات متعلمي المستوى الثاني ليصبحوا قادرين على :
- تعرف وقراءة الأعداد من 0 إلى 99؛
- تمثيل الأعداد من 0 إلى 50 بالخشيبات والحزم؛
- حل مسائل بسيطة تتعلق بالجمع والطرح البسيطين (*).
- وضع وإنجاز عمليات جمع بالاحتفاظ في حدود أعداد من رقمين؛
- حساب مجاميع تقل عن 20 ذهنيا؛
تستهدف أنشطة طارل خلال فترة الدعم المكثف دعم قدرات متعلمي المستوى الثالث ليصبحوا قادرين على :
- قراءة وكتابة الأعداد من 0 إلى 999؛
- تمثيل الأعداد من 0 إلى 999 بواسطة لعبة النقود؛
- حل مسائل بسيطة تتعلق بالجمع والطرح البسيطين.
- حساب مجاميع تقل عن 20 ذهنيا؛
- حساب فرق عددين في حدود 18 ؛
- التمكن من جداول ضرب 2 و 3 و 5؛
- إنجاز عمليات جمع وطرح بالاحتفاظ؛
- إنجاز عمليات ضرب عدد من رقمين في عدد من رقم.
تستهدف أنشطة طارل خلال فترة الدعم المكثف دعم قدرات متعلمي المستوى الرابع ليصبحوا قادرين على :
- قراءة وكتابة وتفكيك الأعداد من 0 إلى 999 9؛
- تمثيل الأعداد من 0 إلى 999 9 بواسطة لعبة النقود؛
- إنجاز عمليات الجمع والطرح بالاحتفاظ؛
- أنجاز عمليات ضرب عدد من رقم في عدد من رقمين بالاحتفاظ؛
- إنجاز عمليات قسمة عدد من رقمين على عدد من رقم واحد؛
- حل مسائل بسيطة تتعلق بالجمع، والطرح والضرب والقسمة.
- حساب مجاميع تقل عن 20 ذهنيا؛
- حساب فرق عددين في حدود 18 ؛
- التمكن من جداول الضرب؛
تستهدف أنشطة طارل خلال فترة الدعم المكثف دعم قدرات متعلمي المستوى الخامس والسادس ليصبحوا قادرين على :
- قراءة وكتابة وتفكيك الأعداد من 0 إلى 999 999؛
- تمثيل الأعداد من 0 إلى 999 9 بواسطة لعبة النقود؛
- إنجاز عمليات الجمع والطرح بالاحتفاظ؛
- إنجاز عمليات ضرب عدد من رقمين في عدد من رقمين؛
- إنجاز عمليات قسمة عدد من 3 أرقام على عدد من رقم واحد؛
- حل مسائل بسيطة تتعلق بالجمع، والطرح والضرب والقسمة.
- حساب مجاميع تقل عن 20 ذهنيا؛
- حساب فرق عددين في حدود 18 ؛
- التمكن من جداول الضرب.
لبنات ومسارات الدعم في الرياضيات وفق طارل.
تضم طارل الرياضيات أربع لبنات:
- اللبنة الأولى: العدد من رقمين والجمع.
- اللبنة الثانية : العدد من ثلاثة أرقام والطرح.
- اللبنة الثالثة: الأعداد من 3 أرقام والأعداد الكبيرة والضرب.
- اللبنة الرابعة: الأعداد الكبيرة والقسمة.
يتم الاشتغال في الرياضيات على مسارين ؛ تحدد منظومة مسار المسار الخاص بكل فوج بناء على نتائج الرائز حيث العتبة المميزة بين المسارين هي: عملية الجمع. يتم الاشتغال على كل لبنة من المسار بتوازن وانسجام بين المجالات الثلاثة لأنشطة طارل في الرياضيات :
- أنشطة الأعداد
- أنشطة العمليات الحسابية وحل المسائل
- أنشطة الحساب الذهني.
الإيقاعات حسب المسارات:
- المسار الأول: المستوى 2 - لبنة واحدة – 24 يوما. المستوى 3 – 3 لبنات – 7أيام/ 10 أيام/ 7أيام. المستوى 4 – 4 لبنات – 4أيام/ 10 أيام/ 6أيام / 4أيام. المستوى 5+6 - 4أيام/ 6أيام/ 10 أيام/ 4أيام.
- المسار الثاني: المستوى 3 – لبنتان – 18 يوما/ 6أيام. المستوى 4 - 3 لبنات - 6أيام/ 10 أيام/ 8أيام. المستوى 5+6 - 3 لبنات - 4أيام/ 10 أيام/ 10أيام.
سيناريو حصة الرياضيات حسب مقاربة طارل: تقدم حصص الرياضيات وفق طارل كما يلي:
- أنشطة اعتيادية: أنشطة الحساب الذهني.
- العد والحساب: أنشطة تعرف الأعداد / أنشطة العمليات الحسابية- وحل المسائل / أنشطة الممارسة المستقلة.
- الألعاب.
أنشطة طارل الخاصة بمجال تعرف الأعداد:
- الأعداد باستخدام الحزم والخشيبات.
- قراءة لوحة الأعداد.
- الأعداد باستخدام لعبة النقود.
- لوحة تفكيك الأعداد.
- تفكيك الأعداد باستعمال بطاقات التفكيك.
الألعاب:
- المعداد الورقي.
- لعبة القفز على الأعداد: الحجلة.
- التصفيق والنقر(فرقعة الأصابع)
- عجلة الأعداد.
خلال هذه الأنشطة يقوم السيد المفتش بدور الميسر لنمذجة تقديم النشاط بينما الأساتذة المشاركون يمثلون أدوار المتعلمين ثم يقوم أحد الأساتذة بتوصيف النشاط وينتدب أحد الأساتذة لمحاكاة النشاط من جديد.
تتخذ كل الأنشطة نفس المنهجية : التهيئة / النمذجة / الممارسة الموجهة / مأسسة التعلمات / الممارسة المستقلة / اختتام النشاط. وتمرر هذه الأنشطة والألعاب في 20د.
تم اختتام هذا اليوم بتقديم أسئلة التحقق QCM من طرف السيد المفتش للتأكد من مدى استيعاب السادة الأساتذة لأنشطة TaRL في الرياضيات لهذا اليوم.
- اليوم الأول للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة (طارل) Tarl
- اليوم الثاني للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة (طارل) Tarl
- اليوم الثالث للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة (طارل) Tarl
- اليوم الرابع للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة (طارل) Tarl
- اليوم الخامس للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة (طارل) Tarl
- اليوم السادس للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة (طارل) Tarl
- اليوم السابع للدورة الوطنية لتكوين الأساتذة حول مقاربة (طارل) Tarl